УСПЕХ УЧЕНИКА НА ТАКМИЧЕЊИМА

Нижи разреди

* НАЈБОЉИ УЧЕНИЦИ У НИЖИМ РАЗРЕДИМА СУ:  

Димитрије Кајтаз- 2.место на такмичењу Кенгур на нивоу Србије и 1.место у шаху,

Лазар Вујовић- 3.место у каратеу на Балканском првенству,

Искра Миленковић-1.место на Републичком такмичењу ученика музичке школе Србије .          

Виши разреди

УСПЕХ УЧЕНИКА НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

Завршни испит, јуна 2013.год, полагалао је 33 ученика од укупно 33 ученика осмог разреда. Постигнућа ученика из српског језика су изнад просека а математике су испод просека Републике, као и резултати у целој Школској управи. Одељења 8/1 и 8/2 су уједначени према просечним постигнућима и из српског језика и математике.

Из српског језика  18% ученика није достигло ни основни ниво, 82% је достигло основни ниво, 55% достигло средњи , а 15%  је постигло напредни ниво.

Из математике  21% ученика није достигло ни основни ниво, 79% је достигло основни ниво, 42% достигло средњи , а 15%  је постигло напредни ниво.

У односу на завршни испит из 2012. год. уочава се да су постигнућа ученика  из српског језика боља 2013.год, за разлику од математике где је приметан благи пад у односу на прошлу годину.

ИЗВЕШТАЈ О УПИСУ УЧЕНИКА У СРЕДЊЕ ШКОЛЕ

Осми разред у школи  „Илија Гарашанин“  школске 2012/2013. године је завршило 33 ученика. Сви су положили завршни испит и стекли услов за упис у средњу школу. Ученици су заједно са родитељима попунили листе жеља које су прослеђене одељењу Министарства просвете у Крагујевцу. Највећи број ученика, њих 11 је пожелело да упише економско- угоститељску школу „Слободан Минић“ у Аранђеловцу, 9  ученика гимназију „Милош Савковић “ 5 ученика  техничку школу „Милета Николић“ 4 ученика па медицинске средње школе –. Расподела је објављена 6. јула када је и почео упис у средње школе. Сви ученици су уписани у првом уписном кругу. Од 33 ученика 28 ученика је уписано у школу коју су пожелели као прву жељу, 3 ученика је уписало школу коју су навели као другу жељу, 1 ученик у школу коју је навео као  трећу жељу и 1 ученик у школу која ју је навео као четврту жељу. Највећи број ученика  њих  12 је уписано  у економско- угоститељску школу „Слободан Минић“ у Аранђеловцу.

УСПЕХ УЧЕНИКА НА ПРОБНОМ ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

Пробни завршни тест за школску 2012/2013.годину радило је 45 ученика седмог разреда. Једна ученица похађа наставу по индивидуалном образовном плану са упутством, али је радила исти тест као и сви остали ученици. Тест је рађен 16.05.2013.године. На тесту је било  укупно 20 задатака, по четири задатка из следећих предмета: историја, географија, биологија, физика и хемија, максималан број поена је 20. На следећој табели ће процентуално бити изнесени резултати које су ученици постигли на завршном тесту, по предметима и одељењима :

Биологија : Када се анализира постигнуће на нивоу школе из биологије, долазимо до следећих закључака : Основни ниво: 40 % Средњи ниво: 69 % Напредни ниво: 44 % Објашњење : Примећује се нелогичност у резултатима нивоа постигнућа. Средњи и напредни ниво имају изузетне резултате. Основни ниво је испод границе, посебно у одељењу 7/1, а нешто боља ситуација је у одељењу 7/2. Разлог томе није недостатак основног знања већ питање под бројем 1. (основни стандард) које је било претешко у свом другом делу и требало би га окарактеристи стандардом напредног нивоа, а не основног као што је дато у тесту. Да ученици поседују јако добро познавање говори енормно висока испуњеност средњег и напредног нивоа.

Историја : На нивоу школе су остварени следећи резултати по нивоима постигнућа: Основни ниво: 55% Средњи ниво: 43% Напредни ниво: 62% Објашњење: У свим нивоима су постигнути добри резултати. Одељење 7/1 је боље урадило основни и средњи ниво у односу на одељење 7/2, али је зато слабије урадило напредни ниво.

Физика : На нивоу школе су остварени следећи резултати по нивоима постигнућа: Основни ниво: 65 % Средњи ниво: 2 % Напредни ниво: 9 %   Како резултати провере постигнућа ученика по образовним стандардима нису задовољавајући, тј нису на нивоу или изнад републичког просека у току наредне школске године планирају се следеће активности: Рад  на конкретним образовним стандардима уз више индивидуалног рада са ученицима Веће ангажовање ученика у реализацији часова, а у циљу стварања радних навика, логичког размишљања и самосталног учења што је неопходно како би ученици остварили одговарајуће образовне стандарде. Ученици немају радне навике, нити показују довољно интресовања за усвајање градива, што се и одразило на овакве резултате тестирања.

Географија : На нивоу школе су остварени следећи резултати по нивоима постигнућа: Основни ниво:  56 % Средњи ниво:  29 % Напредни ниво:  83 %   У оба одељења је задовољен напредни ниво и то од потребних 25 % 7/1 је имало 78 %, а 7/2 је имало 89 %, што би на нивоу одељења било 83 % задовољености напредног нивоа. Основни и средњи ниво нису задовољени тако да ће се следеће школске године више пажње посветити слабије урађеним областима. Такође ће се повећати број ученика који ће похађати допунску насдтаву.

Хемија : На нивоу школе су остварени следећи резултати по нивоима постигнућа: Основни ниво: 43 % Средњи ниво: 63  % Напредни ниво:  /   Анализом питања код другог задатка основног нивоа, физичке хемијске промене нису признати одговори ако све три физичке промене нису биле тачне. Било је много одговора која су препознавала две физичке промене а код треће су грешили, бодови им за то нису признати. Средњи ниво је остварен, за разлику од основног нивоа, док питање напредног нивоа није ни постојало.

БРОЈ УЧЕНИКА

У току шк.2012/13.год  у ОШ „Илија Гарашанин“ је похађало 334  ученика редовне наставе, 34 ученика у оквиру ФООО и 9 ученика предшколског програма у издвојеним одељењима. Током године у школу је досељено 7 а одсељено 5 ученика. – уписано 7 нових ученика и то: 1 ученик у II раз. 2 ученика у III раз. 2 ученика у V раз. 2 ученика у VII раз. – одсељено 5 ученика и то: 1 ученик из 1 раз. 2 ученика из II раз. 1 ученик из V раз. 1 ученик из VII раз.

У ПРВИ РАЗРЕД за шк. 2013/14.год. уписано је 54 ученика у матичној и 7 ученика у издвојеним одељењима. На основу анализе броја уписаних ученика у први разред у последњих 6 година, може се приметити постепено повећање броја ученика од критичне шк.2008/09.год. када је уписано 16 ученика до рекордних 54 ученика  у шк.2013/14.год. Овакав раст броја ученика може се објаснити добро промишљеним планом уписа у први разред, интезивним радом на пољу маркетинга школе и великим залагањем запослених.